申請(qǐng)加拿大留學(xué)要準(zhǔn)備哪些材料

　　加拿大本科文憑認(rèn)可度高，就業(yè)機(jī)會(huì)也多，所以去此留學(xué)的人不少。那你們知道申請(qǐng)加拿大留學(xué)要準(zhǔn)備哪些材料嗎?

　　大師兄留學(xué)網(wǎng)【留學(xué)網(wǎng) dsxliuxue.com】小編為大家?guī)?lái)加拿大本科留學(xué)申請(qǐng)材料，希望對(duì)大家有幫助。

　　加拿大本科留學(xué)申請(qǐng)材料

　　1、高中平時(shí)成績(jī)單和在讀證明，會(huì)考成績(jī)，高考報(bào)名信息表

　　要有中、英文兩份，分別加蓋學(xué)校的公章。如果申請(qǐng)者已經(jīng)高中畢業(yè)，需要準(zhǔn)備的是高中三年的平時(shí)成績(jī)單，會(huì)考成績(jī)單，高考畢業(yè)證和空檔期描述，所有準(zhǔn)備的材料要加蓋公章和中英對(duì)照。高中成績(jī)一般平均分應(yīng)在88分以上，這對(duì)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)就夠用了，當(dāng)然越高越有競(jìng)爭(zhēng)力。

　　2、簡(jiǎn)歷

　　簡(jiǎn)歷是除成績(jī)單以外審核一個(gè)學(xué)生最好的文書(shū)材料，所以可以把自己的過(guò)往學(xué)習(xí)和活動(dòng)經(jīng)歷簡(jiǎn)述在簡(jiǎn)歷里。

　　3、推薦信

　　申請(qǐng)者一般需要提供3封英文的推薦信，也有的學(xué)校只要求提供2封。根據(jù)中國(guó)學(xué)生的實(shí)際情況，可以找班主任、年級(jí)組長(zhǎng)或校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)寫(xiě)，最好能夠拿到校長(zhǎng)的推薦信。但這2～3個(gè)推薦人都必須和申請(qǐng)者之間確實(shí)有過(guò)聯(lián)系， 認(rèn)識(shí)的時(shí)間最好超過(guò)半年。

　　4、Essay

　　大學(xué)一般都要求申請(qǐng)者提供一至數(shù)篇的Essay。這些材料是申請(qǐng)入學(xué)許可和獎(jiǎng)學(xué)金的重要文件。

　　5、其他證明材料

　　加拿大留學(xué)申請(qǐng)者還應(yīng)提交其他能夠充分證明自己才能的文件。特別是如果申請(qǐng)者在國(guó)際級(jí)的競(jìng)賽中得過(guò)獎(jiǎng)，將大大增加被錄取和授予獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)。

　　6、學(xué)校提供的申請(qǐng)表格

　　高中生留學(xué)加拿大申請(qǐng)者需要按照不同學(xué)校的要求填寫(xiě)該校統(tǒng)一格式的申請(qǐng)表格。表格可以在網(wǎng)上填寫(xiě)，完成后直接提交即可。如果是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站申請(qǐng)，還要準(zhǔn)備好信用卡，在網(wǎng)上交納申請(qǐng)費(fèi)用。

　　7、其他材料

　　如語(yǔ)言成績(jī)單掃描件(如雅思、托福等)，護(hù)照掃描件(帶上身份證、戶(hù)口本到戶(hù)口所在地派出所出入境辦公室辦理)信用卡visa/master card(開(kāi)通國(guó)際支付功能，支付網(wǎng)申費(fèi)用，住宿費(fèi)，以及學(xué)費(fèi)的押金等)。特別要注意的是：材料份數(shù)： 每所學(xué)校都需要一份申請(qǐng)材料，另做簽證時(shí)需要1份，多余的2份材料以備不時(shí)之需。

　　特殊材料：個(gè)別學(xué)校有特殊材料要求，如公證、認(rèn)證、學(xué)校簡(jiǎn)介等，具體材料可等到定校后再進(jìn)行辦理指導(dǎo)。

　　加拿大本科申請(qǐng)誤區(qū)

　　1.大學(xué)排名決定一切

　　加拿大的大學(xué)90%以上都屬于公立大學(xué)，師資配備上相對(duì)均衡。往往一些規(guī)模較小的公立大學(xué)(如綜合類(lèi)大學(xué))在本科教育上更占優(yōu)勢(shì)，師生互動(dòng)更頻繁，小班授課讓學(xué)生更有被重視的感覺(jué)，學(xué)校還能為學(xué)生提供更多co-op或校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。即使加拿大頗負(fù)盛名的Maclean’s雜志每年在11月都公布排名，也主要是以學(xué)位的授予類(lèi)別而定，不是按專(zhuān)業(yè)排名，排名只能做參考。

　　2. 大學(xué)都有“雙錄取”

　　“雙錄取”顧名思義為兩份錄取通知書(shū)，即同時(shí)收到語(yǔ)言中心的錄取通知和大學(xué)專(zhuān)業(yè)的錄取通知。學(xué)生在申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位時(shí)，學(xué)術(shù)條件已達(dá)到學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)，但語(yǔ)言成績(jī)未達(dá)標(biāo)，因此學(xué)校給予機(jī)會(huì)，先完成語(yǔ)言課程，后無(wú)需額外申請(qǐng)，即進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。 但是，不是所有大學(xué)都有“雙錄取”，如麥吉爾大學(xué)。如果獲得了語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一定要看清是“雙錄取”還是只有“語(yǔ)言課程錄取”，亦或是錄取的是需要1年時(shí)間完成的“橋梁”或“預(yù)科”課程。曾經(jīng)就有學(xué)生，自認(rèn)為被阿爾伯塔大學(xué)“雙錄取”，其實(shí)是被與該校合作的“語(yǔ)言項(xiàng)目”錄取，并沒(méi)有獲得阿爾伯塔大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位錄取。

　　3. 大學(xué)截止時(shí)間較晚

　　加拿大大學(xué)雖沒(méi)有提前錄取一說(shuō)，但在招生上存在著明顯的“先到先得”現(xiàn)象。 大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)開(kāi)放的時(shí)間是入學(xué)前一年的9月中下旬(UBC在八月中下就開(kāi)放申請(qǐng)系統(tǒng))，而申請(qǐng)截止時(shí)間多數(shù)在入學(xué)當(dāng)年的1月底-3月底。 由于加拿大大學(xué)數(shù)量不多，授予學(xué)位的僅80+所，因此申請(qǐng)相對(duì)集中且數(shù)量龐大，對(duì)于熱門(mén)大學(xué)來(lái)說(shuō)此類(lèi)現(xiàn)象更甚，之前就有多大在2月的時(shí)候才開(kāi)始審理前一年11月收到的材料，導(dǎo)致文件截止時(shí)間延遲。 加拿大大學(xué)采取rolling方式放榜，早申請(qǐng)并材料齊全的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)秀的會(huì)第一批收到錄取(一般在入學(xué)當(dāng)年的1-2月，也有在前一年12月)，成績(jī)普通的學(xué)生也會(huì)在3-4月間錄取收到申請(qǐng)結(jié)果。不過(guò)，每年也會(huì)有學(xué)生在5月后收到錄取通知的。由于加拿大多數(shù)大學(xué)要求學(xué)生在5月1日前回復(fù)學(xué)校是否接受錄取，對(duì)于晚來(lái)的錄取，其實(shí)是沒(méi)有意義的。

　　4. 大學(xué)申請(qǐng)只看成績(jī)，自己申請(qǐng)手到擒來(lái)

　　實(shí)際情況是，學(xué)生的申請(qǐng)季在高三，也就是可能難度最高時(shí)間最緊張的時(shí)間，從高三開(kāi)學(xué)蔓延到高三寒假的6個(gè)月的時(shí)間是不容有絲毫懈怠的。加拿大大學(xué)申請(qǐng)的重頭戲在申請(qǐng)后的追蹤(當(dāng)然前期的選校專(zhuān)業(yè)定位與申請(qǐng)文件齊備也很重要)，后期的經(jīng)驗(yàn)不足就會(huì)導(dǎo)致申請(qǐng)結(jié)果不同。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，成績(jī)相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)學(xué)生，申請(qǐng)結(jié)果完全不同，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)成績(jī)低的學(xué)生錄的比成績(jī)高的學(xué)生好。 對(duì)于某些特殊情況，往往也會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足對(duì)申請(qǐng)結(jié)果不利。如國(guó)際班的學(xué)生選課不全導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)無(wú)法申請(qǐng)，體制內(nèi)高中的學(xué)生放棄了高考導(dǎo)致無(wú)法申請(qǐng)頂尖名校，多次刷分托福的學(xué)生，成績(jī)沒(méi)有起色，措施那些對(duì)語(yǔ)言單項(xiàng)有較高要求的學(xué)校。 加拿大大學(xué)申請(qǐng)都要求越來(lái)越多元化，除了在校成績(jī)和語(yǔ)言成績(jī)，開(kāi)始慢慢加入其他元素，如課外活動(dòng)、AP課程、面試環(huán)節(jié)等，全方位的了解申請(qǐng)人的能力。

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